Destrezas geográficas (NM y NS)

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REQUERIMIENTOS DE LA GUIA

Estas destrezas reflejan la metodología y el enfoque particular de la asignatura. Su aprendizaje es esencial para el estudio de Geografía. La enseñanza de estas destrezas contribuye a una mayor comprensión de los contenidos de la asignatura y capacita a los alumnos para aplicar las técnicas y la terminología propias de la geografía. Es fundamental que se estudien a lo largo de todo el curso y que se enseñen e integren, dependiendo del contexto, según lo requieran los distintos temas y la ampliación del NS. Es fundamental también que todas las destrezas se enseñen durante el desarrollo del curso y que no se aborden de forma aislada.
Se espera de los alumnos que demuestren su competencia en el uso de estas destrezas geográficas en los exámenes escritos y en la evaluación interna, cuando sea apropiado. Las destrezas indicadas en cursiva en el cuadro a continuación no se evalúan en los exámenes escritos evaluados externamente.
Se admite que la capacidad para usar los Sistemas de Información Geográfica (SIG) constituye una herramienta geográfica de gran valor que transciende muchas de las destrezas enumeradas a continuación. Cuando se tenga acceso y se pueda utilizar un SIG, se recomienda su uso. Sin embargo, en el programa de estudios no son obligatorios los SIG y no se utilizarán en la evaluación.

destreza

Destreza	Ejemplos
Localizar y diferenciar elementos de la superficie terrestre	Utilizando: • Dirección • Latitud • Longitud • Sistema de coordenadas y zona de referencia • Escala • Unidades políticas
Interpretar, analizar y, cuando corresponda, elaborar cuadros, gráficos, diagramas e imágenes y material cartográficos	Todo tipo de mapas, incluidos: • Mapas de isolíneas e isopletas • Mapas de coropletas • Mapas topológicos • Mapas de puntos • Mapas de flujo • Mapas temáticos (incluidos mapas mentales) • Mapas topográficos • Símbolos proporcionales • Fotografía aérea • Fotografía al nivel del suelo • Imágenes de satélite • Gráficos, incluidos gráficos de dispersión, líneas, barras, compuestos, triangulares, logarítmicos y bipolares • Gráficos sectoriales • Gráficos y diagramas de flujos • Pirámides de población • Curvas de Lorenz • Perfiles transversales • Diagramas de coordenadas polares • Diamantes de desarrollo
Realizar cálculos estadísticos para mostrar patrones y resumir la información	Como: • Totales • Promedios estadísticos (medias aritméticas, medianas y modos) • Frecuencias • Rangos de datos (diferencias entre máximos y mínimos) • Densidades • Porcentajes • Razones
Investigar, procesar e interpretar los datos e información	Tipos de datos e información: • Medidas de correlación (incluido el coeficiente de Spearman y chi cuadrado) • Medidas de concentración y dispersión (incluidos el coeficiente de localización y el índice de vecindad) • Medidas de relación espacial • Medidas de diversidad • Índices tasas y razones (incluidos el coeficiente de Gini, la huella ecológica, el Índice de Desarrollo Humano y el índice de dependencia) • Información textual • Observación • Opiniones, valores y percepciones Proceso e interpretación: • Clasificar los datos e información • Analizar los datos e información • Describir tendencias y patrones y sus relaciones • Realizar generalizaciones e identificar anomalías • Realizar inferencias y predicciones • Tomar decisiones y justificarlas • Extraer conclusiones • Evaluar la metodología
Recoger y seleccionar información geográfica pertinente	Mediante: • Observaciones • Imágenes Llevando a cabo: • Entrevistas Tomando: • Medidas
Evaluar las fuentes de información geográfica	En términos de: • Precisión • Relevancia • Parcialidad
Elaborar material escrito (incluidos monografías, informes e investigaciones)	Presentando: • Material de forma clara y estructurada Respondiendo: • De forma adecuada a los términos deexamen

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